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如何正确引导孩子看电视
作者:佚名 日期:2010年12月16日 来源:本站原创 浏览: 次

核心提示:在当今信息化时代,电视已经成为我们生活中的一个组成部分。只要一打开电视机,上下五千年,纵横数万里,天文地理,人文历史,便可一目了然。电视成为当前社会生活中一个重要的娱乐工具。同样电视中精彩纷呈的少儿目

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在当今信息化时代,电视已经成为我们生活中的一个组成部分。只要一打开电视机,上下五千年,纵横数万里,天文地理,人文历史,便可一目了然。电视成为当前社会生活中一个重要的娱乐工具。同样电视中精彩纷呈的少儿目、各种各样的电视广告等也吸引着孩子们的眼球。
 
婴幼儿阶段的孩子就好像一张白纸,他们的大脑和身体各部分机正处于快速的生长期,对外界的环境处在探索阶段。因此,这时所接受的任何刺激,都是他们体验外在环境的重要开始,在此期间我们要为幼儿提供各种各样丰富的刺激来促进他们的大脑皮层活动,使其大脑得到更好的发育。电视的信息量大,让幼儿适当地看电视,积累电视经验有助于幼儿认知能力的发展,对幼儿的智力发育有很大的促进作用。

但在现实生活中往往会发生这样的情况:

有的家长把电视机当作孩子的“保姆”和“伙伴”:父母或者孩子的日常照料者为了让孩子不缠着自己,就放任孩子长时间地、独自地看电视;为了让孩子把饭吃下去,让孩子边看电视边吃饭;对孩子所看的电视内容不作筛选,任由孩子随意观看;或者是为了自己要看电视节目,让孩子不加选择地跟自己看一样的电视……

不加选择和长时间看电视,对孩子的身心健康是有害的:

首先从健康方面来说,电视机放射的电磁波,电视画面的快速转换等都会不利于幼儿的视力发育和内分泌系统的发育。

其次电视节目是通过直观形象传播信息,“看电视”是一种被动性经历,所以不利于锻炼和提高孩子的思维能力。

再次从心理层面上来看,幼儿不经过滤而照单全收电视上所播映的内容,进而影响其行为、语言、思考及态度表现。

最后孩子看电视往往精神非常集中,很少讲话,影响到孩子的口头表达能力和社会交往能力。  

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